יום שלישי, 1 בספטמבר 2009

בהצלחה למתחילים!



בחרתי להביא, את מכתבה של חברתי הטובה, ד"ר אדוה מרגליות, לתלמידיה, שמתחילים היום לחנך לאחר שסיימו את הכשרתם כמורים.

אני מצטרפת לאיחולים מאמצת אותם בחום עבור כולנו, העוסקים בחינוך, להיום ולכל יום ויום בו אנחנו פוגשים את הילדים והוריהם.

שיהיה בהצלחה, בהנאה, עם חיוך ואהבה!


שלום לכם,

וברוכים הבאים ליום המרגש מכל!

בעוד מספר שעות לא גדול – 12 ליתר דיוק,

אתם תצעדו בשערי המוסד אשר יצא לכם לבוא בשעריו במשך 12 שנים – כתלמידים,

ועוד – 3 שנים כסטודנטים מתלמדים,

וזהו....

תמו ימי החסד.

מחר בשעה 6:30 או 7:00, אתם תקומו,

אולי תספיקו קפה קטן של בוקר,

אני מקוה שתכינו לכם כריך או חטיף כדי לאכול.

וצאו לדרככם החדשה!!

מאחלת לכם שתישנו היטב בלילה

וגם אם לא...

מחר השעה 12 או 13 בוא תבוא והיום הזה המיוחד, הראשון יסתיים.

ובאמצע אתם תפגשו את התלמידים שלכם – בפעם הראשונה בכיתה משלכם.

והם יבחנו אתכם – כמו שאתם מדדתם את המורים שלכם.

והם יתנו לכם מספר רגעים של חסד – ממש לא רבים.

והם ירצו את תשומת הלב שלכם, והם ירצו לדעת שהם יכולים לסמוך עליכם.

ולא – הם לא רוצים שתכשלו כי זה יהיה גם הכישלון שלהם.

מחר – הם יבואו נרגשים עם המון דברים לספר ועם קצת מקום להקשיב.

אתם בטוח מוכנים היטב ותמיד יהיו הרגעים האלה שלא התכוננתם אליהם.

אני יודעת שאתם המורים שהייתי רוצה בשביל התלמידים שתפגשו מחר!

אתם יכולים לחנך אותם, אתם יכולים ללמד וללמוד איתם ואותם.

אתם יכולים וגם תעשו: את תתנו להם לדעת שהם חשובים לכם.

אתם תזכרו שכולנו עושים חינוך באמונה גדולה באהבת אדם ותלמידים גדולה.

אל תוותרו על החלומות שחלמנו ביחד – ליצור כאן חברה בריאה יותר,

לא אלימה, לא מושחתת.

חברה שיכולה להושיט יד וגם בוחרת לעשות כן.

אני כאן,

אני תמיד זמינה.

אל תהססו להתקשר אליי, להתייעץ, לשאול, להתלבט, לחלוק חוויות.

אני מתרגשת אתכם לקראת מחר

יחד איתכם לא אשן ואחשוב: איך יהיה היום הראשון?!

הוא יהיה, ויהיו ימים נפלאים אחריו.

אני מאחלת לכם הצלחה מקרב הלב שלי,

נושאת תפילה וברכה להצלחתכם, אנחנו כולנו זקוקים לה!

שלכם, אדווה


יום שישי, 28 באוגוסט 2009

צידה לדרך


כרגיל בתקופה זו אני מתבקשת שוב ושוב
לתת רעיונות לאספות הורים לפתיחת השנה.

הפעם אני מציעה לכם להיזכר בשיר ישן ומקסים של לאה נאור ולערוך פעילות קטנה בעקבותיו.

צידה לדרך
מאת: לאה נאור

אם אתה יוצא לדרך

העולה עם ההרים,

הזהר שלא תקח איתך

דברים מיותרים.

קח חלום –

לא כבד מדי,

ושמחה –

לא גדולה מדי,

וגם שיר –

לא ארוך מדי.

זה די.

יש נופים יפים בדרך

העולה אל ההרים.

התרמיל מושך למטה,

פה עוזרים רק השירים.

לא אכפת לי מה ארזת,

ואת מה אתה אוהב.

מה שבאמת חשוב,

זה מה שיש לך בלב.

שב לנוח, זרוק לרוח

את כל מה שמיותר,

ועכשיו, בלב בטוח,

קח אתך מה שנשאר:

קח חלום – לא כבד מדי,

ושמחה – לא גדולה מדי,

וגם שיר – לא ארוך מדי.

זה די.


והתרגיל?

בקשו מההורים לכתוב:

מה היו שמים בתרמיל שהם היו לוקחים עימם לדרך "השנה החדשה"

ומה היו שמים, בתרמיל שני, עבור ילדם, לשנה החדשה.

השיתוף יכול להיות קצר - הדברים מדברים בעד עצמם.

שאלות מנחות (אפשריות...כי יש עוד הרבה):

האם יש משהו בתרמיל של הילד שהיית, במחשבה שנייה, לוקח גם לעצמך?

מה היית שם בתרמיל של הילד שהורים אחרים שמו ואתה שכחת?

אם הייתי מאפשרת לך להוסיף משהו שהוא עבור צוות הגן- מה היית שם?

התרמיל כבד... נסה לוותר על משהו....

חשוב על משהו שיש בגן ומיותר "להעמיסו" על הילד כל בוקר.

חשוב על דבר שיש בתרמיל שלך וכדאי, במחשבה שנייה, שיהיה גם אצל הילד?

אם אמא ואבא מתבלבלים ואורזים, כל אחד בנפרד, תרמיל לילד- מה יהיה ההבדל בין התרמילים?


שתהיה שנה נעימה ומשתפת,

מלאת חוויות, סקרנות, וגילויים!
יעל


תוכלו להוריד את הקבצים:

השיר

התרגיל


יום שישי, 17 ביולי 2009

לחשוב ולחפוש

שלום,

בימים של קיץ וחופשות חשבתי על הקשר המעניין בין המילים חופש וחושב.
אחרי שנה של חשיבה מאומצת נראה שהכי כיף זה פשוט "לא לחשוב".
אבל, בינינו- מי שאוהב לחשוב נהנה הרי לחשוב אפילו יותר בימי החופש כשאפשר לתת דרור למחשבות בכיוונים רבים ושונים מאשר בימי השגרה והחול.
חופשה, כך נראה, עושה טובה למחשבה.

אז הנה כמה מחשבות על מחשבות בחופשת הקיץ:













הולכים לטיול?
הדרך נמשכת וקצת מתארכת?

חשבו על הצעדים שלכם.
עכשיו חשבו על משפט. למשל: הדרך ארוכה מידי אבל הנוף שווה!
אמרו את המשפט בלב או בקול רם (כך ניתן לשחק את המשחק ביחד)- כל צעד = מילה.
חזרו על המשפט כמה פעמים.
__
עכשיו המשיכו ללכת קדימה (כמובן) אך אמרו את המשפט מהסוף להתחלה: שווה הנוף אבל מידי ארוכה הדרך.
חזרו על המשפט ההפוך כמה פעמים. וכמובן- המשיכו ללכת.
עכשיו נסו לומר פעם אחת את המשפט קדימה ופעם אחת את המשפט אחורה.
אם המשפט הזה ארוך מידי- התחילו עם משפט קצר, למשל: איזה נוף מקסים / מקסים נוף איזה
__
עכשיו הוסיפו את השם שלכם בין מילה למילה:
איזה יובל נוף יובל מקסים יובל....
אם אתם אוהבי אתגרים שלבו בין המילים את שמות בני המשפחה האחרים:
איזה יובל נוף נועם מקסים רוני וכך הלאה.

אני בטוחה כי תסכרו את הדרך הזאת עוד זמן רב!












חזרתם מחופשה נעימה?
נסו להיזכר בשלושה מקומות בהם נהנתם במיוחד.
אמרו את שמותיהם ברצף שוב ושוב.
עכשיו אמרו אותם בסדר הפוך שוב ושוב.
ועכשיו... פעם כך ופעם כך - שוב ושוב.
__
הצלחתם?
עכשיו הוסיפו עוד מקום אחד ונסו את התרגיל עם ארבעה מקומות.
__
גם את זה הצלחתם?
יפה. הוסיפו עוד מקום... ועוד מקום....

אני בטוחה כי עכשיו תזכרו את החוויות הטובות אפילו טוב יותר!












משחקים מסירות בכדור?
נסו את הגירסאות הבאותף
__
מחליטים על שיר ידוע.
בכל מסירה אומרים מילה מהשיר. מי שמוסר אומר את המילה.
אם תשחקו שלושה או ארבעה אנשים תמצאו כי המשימה קשה יותר.
__
לאוהבי הדימיון:
המוסר הראשון מתחיל סיפור במשפט.
השני ממשיך את הסיפור- ומוסר.... וכך הלאה.
אחרי 10 מסירות בערך- נסו להיזכר איך התחיל הסיפור...
צפויה לכם הפתעה מצחיקה.
__
רואים את זה!
במשחק הבא תגלו כמה פרטים נעלמים מעינינו במבט ראשון.
כל מוסר בתורו אומר משהו שהוא רואה מסביב.
נסו לומר עוד ועוד דברים... ככל שהרשימה מתארכת כך המשחק הופך מצחיק יותר וגם קשה יותר.
__
אחרי שגיליתם את כל ה"דברים" מסביב נסו את המחשק הבא:
אחד בוחר "דבר" כלשהו והשני צריך לנחש מה הדבר.
כל מסירה היא שאלה.
עונים רק ב"כן" ו"לא".

תהנו!!!

קיץ נעים וחופשה מהנה



יום שבת, 20 ביוני 2009

על הגבול הדק

הקליקו על הכתבה להגדלה




אחרי 3 שנים בחטיבה

דברים שקראתי במסיבת סיום חט"ב של עידו
צפית, יוני 09

ערב טוב לכולם!

"יש בעולם הרבה דברים יפים:

פרחים וחיות, אנשים ונופים.

ומי שיש לו עיניים פקוחות

רואה יום יום מאה דברים נפלאים

לפחות!"

בחרתי לפתוח במילותיה של לאה גולדברג משלוש סיבות:

יש האומרים שלכך מחנכים בצפית.

יש המרגישים כי פעמים רבות כדאי להיזכר במילים האלה כדי להמשיך הלאה בצפית.

יש שיגידו שזה רק חלום רחוק.

כך או כך או כך-

בילינו שלוש שנים בצפית.

אני יודעת שהילדים כבר בגיל של "אמא או אבא עושים בושות" ובכל זאת, כל בוקר כשאתם, הילדים, נוסעים לכאן, לצפית, אנחנו אתכם-

שמחים אתכם, מקווים אתכם, מתבגרים אתכם, מצפים אתכם וגם כואבים אתכם, מתאכזבים ואפילו כועסים.

בגלגולים שונים, אני ומשפחתי מלווים את צפית כבר מאמצע שנות הששים.... משהו כמו ארבעה עשורים וחצי!

אשאיר את כל הסנטימנטים לאירועים אחרים ורק אומר כי במילותיי הערב,

שזורות השנים הרבות של הזיכרונות והחוויות.

במקום כזה, הנושא עימו מסורת חינוכית ורואה בה ערך, לצד ההתחדשות המתמדת - אני שמחה שהילדים שלי מבלים את הימים היפים של הנעורים.

זה הרגע לומר תודה גדולה ליונתן, שאיפשר משך שנים ארוכות לצפית להיות- צפית והוביל כאן דרך חינוכית שהלוואי ותישאר לדורות.

בהצלחה רבה בהמשך דרכך ובעיקר- הרבה בריאות!

כאמא בצפית, ציפיתי לטוב מתוך החוויה של בני משפחתי הנוספים והרבים שצעדו כאן על המדרכות כתלמידים וכמחנכים:

רובם ככולם לקחו מצפית הרבה כוחות להמשך החיי

כוחות של יצירה,

של משמעות,

של חברה שיש בה שמחה וגאווה לא רק בציונים,

של מנהיגות שיש בכוחה להשפיע ולשנות

של מקום שיש בו מקום לאנשים.

בשלוש השנים האחרונות נדרשתי להרבה נחישות ואכפתיות (לפחות למדתי את המילים...) ולדבר שוב ושוב עם אלה שהטעם המתוק עוד בפיהם, כדי לאסוף כוחות ולהמשיך.... להרכיב שוב ושוב משקפיים ורודים...

עכשיו אני שמחה על כך.

חטיבת הביניים היא תקופה שכזו-

תקופה של "בין" ו"בינתיים".

תקופה בה גם הבוגרים וגם המתבגרים נדרשים להרבה אורך רוח.

תודה למחנכים, תמי, אייל, צפרא, בתיה, מירי וענבל אשר על החברה וחבר'ה, שהשקיעו ימים רבים וגדושים עמוסי מורכבויות של גיל ההתבגרות וקמו בוקר בוקר עם חיוך להמשך.

אנו מעריכים את ההשקעה, ההקשבה והנכונות להיות מחנכים ל"אוצרות" שלנו שלא תמיד וכל הזמן הם נוצצים, אבל בסוף, עבורנו, הם תמיד האוצרות הכי יקרים.

ראינו אתכם, תלמידים, הופכים מילדים לכמעט בוגרים.

ראינו אתכם פורחים ומביאים לקדמת הבמה את הכישרונות המדהימים שלכם – כל אחד בתחומו - ומי שעדיין לא ראה את הדיסק מפסח- אל תפסידו! – יש בכם הכל והרבה – יש לכם תפאורה מתאימה- לכו על זה!

ליווינו אתכם בבחירות לא קלות וכרגיל- אנחנו סומכים עליכם 100%.

נשאיר לעצמנו כמה אחוזים בודדים נוספים, כדי שתדעו שמבחינתנו- השמיים אינם גבול-

הם אופק ראוי, כחול וצלול, המאפשר לכם להביט רחוק- וללכת בעקות המבט.

שיהיה לכם רק טוב-

עם עצמכם, עם החברים, עם החברות, עם ההורים ובכלל עם העולם

אוהבים ותמיד אתכם-

ההורים

יום שלישי, 2 ביוני 2009

גלגל אותה

רדיד אלומיניום
(ניר אלומיניום)

במקום תמונה או למה לא מצאתי תמונה
חיפשתי.
אבל כל שמצאתי היה פירסומים של המוצרים או צלחות של דגים בצלחת....

...ואני רוצה להכיר לכם את רדיד האלומיניום כחומר יצירה:

1. קרעו את היריעה לגליונות נוחים לעבודה - כ 40 ס"מ עבודת הקירוע חשובה בפני עצמה.
- גלגלו את הגליונות לגלילים דקים והדוקים
- צרו טבעות
- התחלקו לזוגות
- חברו את הטבעות שלכם לשרשרת
- תחרות בין הזוגות: מי יצר שרשרת ארוכה יותר? (עניין של מדידת אורך)
- כל זוג יוצר מהשרשרת שלו מיצג המסמל משהו חשוב להם: חברות, חופש, אהבה, כעס...
- שיתוף: הזוגות מציגים את העבודה למליאה.
- הקבוצה כולה יוצרת מכל השרשרות מיצג בו צריכים לשלב גם את חברי הקבוצה או חלק מהם.

2. התחלקו לזוגות.
- כל זוג מקבל גליל רדיד אלומיניום. אחד מהזוג עוטף את השני (כך שלא יכאב ולא תעצר הנשימה או לא תופר היציבות).
- נותנים שם לעבודה- מצלמים את העבודות.

3. יוצרים כדורי אלומיניום קטנים.
- תחרות קליעה לסל- בין שתי קבוצות או בין יחידים.

4. יוצרים כדור אלומיניום גדול
- בשתי קבוצות: הקבוצה שמסיימת הכי מהר לעשות מכל הגליל כדור- מנצחת.
- משחקים באולינג עם הכדורים ועם קנקלים מלאים במים.

5. יוצרים פסלים ועורכים תערוכה.

6. יוצרים תכשיטים, מקשטים את חברי הקבוצה ועושים תצוגת אופנה.


בהנאה!
יעל






יום שישי, 22 במאי 2009

יש קשר!

קשרים ולומדים




















היכולת לקשר בין.... לבין.... היא יכולת מכוננת בחשיבה ולכן חשוב! חשוב! חשוב!
לפתח את היכולת למצוא קשר כבר מהגיל הרך מאוד.
אבל המלאכה לא מסתיימת שם, בגיל הגן.
על מיומנות זו יש להתאמן בכל גיל.

הנה כמה תרגילים-
אין גיל לכל תרגיל- 
יש יכולת לכל תרגולת...

לעבודה!

1. גזרו תמונות מעיתונים. הוציאו מתוך התמונה חלק קטן. הדביקו על ניר לבן ותנו למתאמנים להשלים את ה"חור" בציור, או במילה- לכתוב מילה מתאימה ב"חור".
בחרו ספר לא מוכר אבל גם לא קשה. העתיקו ממנו משפטים שלמים שיש להם משמעות בפני עצמם (ולא רק בהקשר של פיסקה). השמיטו מילה מתוך המשפט ובמקומה סמנו קו. (כן, כמו במבחנים באנגלית...). יש להשלים את המילה החסרה.

2. עמדו במעגל. מתמסרים בכדור.                                                                                                                      
הראשון אומר מילה ומוסר. השני תופס אומר מילה ומוסר. השלישי אומר מילה המחברת בין המילה הראשונה שנאמרה למילה שניה שנאמרה. הרביעי אומר מילה שקשורה למילה השניה והשלישית וכך הלאה. למשל: 1) כדור  2) עפרון 3) פנצ'ר (השפיץ של העיפרון יכול לפוצץ כדור)  4) כביש (לאופניים קרה פנצ'ר משפיץ של עפרון על שהיה על הכביש)  5) מכונית (למכונית היה  פנצ'ר כשנסעה על הכביש) וכו'                                                                                  
שלב ראשון: אל תנסו להבין כל קשר- העיקר למצוא  רעיון ולומר.                                                                
שלב שני: מי שאומר מילה גם מסביר את הקשר. 
התרגיל הוא אימון מצוין גם לזיכרון מושהה.

3. יושבים במעגל. המשתתפים מוצאים בחדר או בתיק האישי חפץ כלשהו ושמים אותו במרכז. עכשיו יוצרים "שרשרת חפצים": הראשון בוחר חפץ ושם אותו ראשון. השני בוחר חפץ שני מניח ליד החפץ הראשון ומסביר מה הקשר בין החפצים. כך הלאה. בשלב מסויים ייתכן ומיעוט החפצים יקשה על מציאת הקשרים. בשלב זה "מותר" לקחת חפצים שהונחו בהתחלה... אבל, אם מוציאים חפץ צריך למלא את הפער בחפץ אחר ע"י החלפה עם חפץ שעדיין לא שמו ברכבת או עם חפץ שכבר נמצא ברכבת אבל אז שוב יפתח פער שיש למלא ע"י חפץ נוסף. ההחלפות האלה מבורכות שכן הן מחייבות את המשתתפים ליצור עוד ועוד קשרים. כמובן שהמשתתף צריך בסופו של דבר להוסיף "קרון" אחרון.

4. שלוש מי יודע? תחרות בין שתי קבוצות: המנחה אומר 3 מילים. 
הקבוצה שמוצאת ראשונה קשר בין המילים- מקבלת נקודה. כדי להקשות אפשר לתת זמן למציאת קשר וכשעובר הזמן התור עובר לקבוצה המתחרה. אחרי פרק זמן נוסף- התור חוזר לקבוצה הראשונה. 
אל תוותרו- תמיד יש קשר כלשהו והוא יכול להיות מצחיק, בהקשר של סיפור, מדעי או דימוני.       
מילים אפשריות:
1 ) ירח/ רוח / פרח    
2) אהבה/ חיבה/ ידידות  
3)  מסורת/ היסטוריה / מנהגים
4) ניר /פרח/ נעל
5)   טלפון/ שיער /  חם    
6)  עשר / מתוק / לחץ        
7 ) ריבוע/ משולש / סרגל        
8) רימון / אדום / שיח    
9) פרפר / נחמד / בוא
10) יש /  הצלחה/ מורה  
11) תור/ זעה/ לבן
12) למה / עולם/ עץ


בהצלחה ובהנאה!